Pour évaluer la capacité des collèges à emmener leurs élèves jusqu’au au diplôme national du brevet (DNB), le ministère de l’Éducation nationale a créé des « indicateurs de valeur ajoutée ». Les données pour la session 2025 sont communiquées ce vendredi 3 avril 2026. Découvrez la performance des établissements de vos régions. L’an dernier, 726 100  collégiens ont été admis.

Les indicateurs de valeur ajoutée d’un collège ou d’un lycée évaluent non seulement la réussite à l’examen (brevet ou baccalauréat) de ses élèves, mais mesurent d’autres aspects, comme sa capacité à les accompagner, et surtout prennent en compte leurs caractéristiques sociodémographiques et scolaires. Ils offrent en cela une analyse plus fine que le seul taux de réussite à l’examen, en appréciant…

Comment apprécier les résultats d’un établissement ? Les indicateurs de valeur ajoutée des collèges et des lycées, « qui vont au-delà des seuls taux de réussite aux examens » sont une réponse à cette question. Les explications de l’Éducation nationale.

L’an dernier, 682 000 lycéens ont été diplômés. Pour évaluer la capacité des établissements scolaires à emmener leurs élèves jusqu’au baccalauréat, le ministère de l’Éducation nationale a créé des « indicateurs de valeur ajoutée » il y a trente-deux ans. Les données pour la session 2025 sont communiquées ce vendredi 3 avril 2026 : découvrez la performance des lycées dans vos régions.

Le ministère de l’Éducation nationale publie ce vendredi 3 avril 2026 les indicateurs de valeur ajoutée des lycées et des collèges en fonction de leurs résultats au baccalauréat et au brevet 2025. Découvrez les résultats près de chez vous, pour l’ensemble des établissements en France.